Что нужно знать для сдачи ОГЭ по русскому

Какая структура ОГЭ по русскому была в 2022 году

Прежде чем быть допущенным до сдачи ОГЭ в конце 9-го класса, ученикам в феврале предстояло пройти первое испытание — говорение. Школьники читали вслух и пересказывали короткий текст, рассуждали по одному из предложенных вопросов (монолог) и проводили диалог с учителем. Ответ занимал 15 минут, максимальный первичный балл был 20. Для прохождения испытания было достаточно 10 баллов. Самым важным для получения высокого балла было обладать богатым словарным запасом, не употреблять слова-паразиты, уметь грамотно строить предложения.

После успешного прохождения собеседования девятиклассники сдавали письменный экзамен. Длительность ОГЭ составляла 235 минут. Разрешено было обращаться к орфографическому словарю. КИМ включал в себя три части:

1. Изложение. Ученики прослушивали текст два раза с небольшим перерывом, затем писали пересказ объемом от 80 до 100 слов. Необходимо было использовать приемы сжатия текста. Однако слишком короткая работа — менее 70 слов — не оценивалась. В этом разделе ученики могли встретиться с разными жанрами: записками, очерками, заметками, рецензиями, дневниками. Пересказ должен был быть близким к тексту.
2. Семь тестовых заданий с кратким ответом, состоящим из слова, словосочетания или последовательности цифр. Сюда входило несколько типов анализов: пунктуационный, синтаксический, орфографический, лексический, анализы содержания текста и средств выразительности.
3. Сочинение — касалось, например, дружбы, любви, искусства, нравственности, природы, совести, взросления. Для того чтобы уметь выражать и доказывать точку зрения по разнообразным темам, ученику следует обладать широким кругозором. Минимальное количество слов — 70.

И структура, и содержание ОГЭ по русскому оставались такими же, как в 2021 году. Максимально можно было получить 33 первичных балла. Отдельно оценивалась грамотность учащегося в изложении и сочинении, за нее давали 10 баллов. Этот критерий важен для итоговой отметки. Ученику, набиравшему 29 баллов (из них не менее 6 — за грамотность), ставили оценку «5». Оценку «4» получали, набрав от 23 до 28 баллов (из них 4 — за грамотность). Отметка «3» ставилась, если по критерию грамотности школьник набирал менее 4 баллов. Оценки за собеседование не было — ученик получал либо «зачет», либо «незачет».

Необходимые знания и умения

При написании изложения требовалось передать основное содержание прослушанного источника в более краткой форме. Должны были быть отображены все три микротемы исходного материала. Следовало владеть приемами сжатия текста — слияние, исключение, замена.

Детально рассмотрим темы, которые встречались во втором — тестовом — разделе КИМа.

Первое задание было нацелено на проверку умения выполнять синтаксический анализ. Нужно было правильно выделять грамматическую основу (подлежащее и сказуемое), различать члены предложения, разбираться в видах сказуемого (простое глагольное, составное глагольное, составное именное), помнить признаки полных и неполных предложений, характеристики простых и сложных предложений.

Один из вопросов был посвящен пунктуации. Участнику экзамена предстояло верно расставить следующие знаки препинания: двоеточие, тире, кавычки, запятые. Здесь следовало не полагаться на интуицию, а выучить правила пунктуации.

Еще одно задание — на синтаксический анализ предполагало преобразование указанного словосочетания. Ученику необходимо различать три вида подчинительной связи между главным и зависимым словом: согласование, управление, примыкание.

Девятиклассники демонстрировали уровень знаний орфографии русского языка. Могли встречаться задания, проверяющие правила:

• правописания -н- и -нн-;
• НЕ и НИ;
• корней и приставок;
• суффиксов в разных частях речи;
• падежных и родовых окончаний;
• слитного и раздельного написания НЕ;
• употребления мягкого и твердого знаков.

В тестовый раздел был включен текст, по которому надо было выполнить три задания. Здесь проверялось умение школьников извлекать информацию из источника, знание и понимание средств выразительности (эпитет, метафора, сравнение, фразеологизм, гипербола, олицетворение, литота), а также синонимов, антонимов, омонимов.

В конце экзаменационной работы ученики писали сочинение-рассуждение, опираясь на прочитанный источник. Школьник сам выбирал одну из следующих тематик:

• раскрыть смысл высказывания;
• объяснить смысл небольшого фрагмента;
• объяснить значение какого-либо слова (например, смелость).

Каждая работа должна была содержать два примера из источника, только в последнем варианте один из двух аргументов приводился из жизненного опыта. Помимо наличия примеров, специалисты оценивали последовательность повествования, речевую связность, верное построение текста.

Как подготовиться с нуля

Самая частое заблуждение, приводящее к низким баллам, — надежда на природную грамотность и интуицию. КИМ содержит каверзные вопросы, а некоторые задания требуют определенных навыков, которые необходимо постоянно развивать. Поэтому мнение, что возможно получить хорошую оценку, занимаясь лишь пару недель, ошибочно.

Школьных уроков не всегда хватает. Зачастую ученикам требуется больше времени для проработки отдельных заданий, особенно для письменных работ.

В разделе «ОГЭ» сайта университета «Синергия» ученик найдет актуальные материалы по испытанию. Среди них демоверсия, кодификатор, где перечислены включенные в КИМ темы, спецификация с описанием структуры и разбалловки. Также там находятся теоретическая часть, несколько пробных вариантов и памятка о том, как писать сжатое изложение. Смело можно использовать публикации за 2021 год, так как экзамен не претерпел никаких изменений.

К устному ответу тоже нужно готовиться. На сайте «Синергии» опубликована демоверсия итогового собеседования и критерии оценивания, ознакомившись с которыми, учащийся поймет, на что обращать внимание при ответах на испытании.

В разделе «ОГЭ» ученик также увидит разборы тестов с комментариями. Следует нарабатывать скорость решения однотипных вопросов, чтобы сэкономить драгоценное время. Лучше потратить его на написание обдуманного грамотного сочинения.

Сложно ли готовиться самостоятельно

Постоянная практика — ключ к получению «зачета» за собеседование. Рекомендуется как можно чаще читать вслух, учитывая все знаки препинания, затем вкратце пересказывать материал своими словами. Полезно записать свой монолог на диктофон и отметить, сколько раз были употреблены слова-паразиты, портящие речь. От них надо учиться избавляться.

Экзаменатор ожидает от ученика развернутого последовательного ответа с разнообразными синтаксическими конструкциями. Если для ответа на вопрос не хватает жизненного опыта или знаний, можно прибегнуть к фантазии и рассказать даже о том, чего еще не было. Например, если речь идет о походе или поездке за границу. На собеседовании важнее показать богатство речи. Для того чтобы словарный запас был большим, следует читать больше качественной художественной литературы.

Восприятие текста на слух и его обработка — задача не из простых, но это навык, который можно тренировать. Такой порядок действий поможет написать максимально полный и емкий пересказ:

1. Внимательно слушайте текст при первом чтении, стараясь выделить основную мысль. На этом этапе не рекомендуется делать заметки.
2. В коротком перерыве зафиксируйте хронологию событий или порядок рассуждения автора.
3. При втором прослушивании дополняйте, изменяйте свои записи. Отредактируйте ранее составленный план.
4. После восстановления текста воспользуйтесь несколькими приемами сжатия. Убедитесь, что изложение содержит не менее 70 и не более 100 слов, основная идея и все три микротемы указаны.
5. Проверьте изложение на наличие орфографических, пунктуационных, речевых, грамматических ошибок.

Задания в демоверсии не охватывают всех возможных вопросов КИМа. Школьнику следует решать как можно больше тренировочных вариантов из сборников, чтобы на экзамене быть готовым к любой формулировке задания.

Теория должна закрепляться практикой. Пройдя очередную тему или выучив правило, ученик должен незамедлительно сделать несколько тестов.

Сочинение пишется по шаблону, поэтому важно точно помнить структуру и вводные фразы, типовые конструкции для аргументации. Здесь нет никаких секретов: чем чаще писать по разнообразным проблемам, тем легче будет на испытании. Структура выглядит так:

• вступление;
• комментарий;
• два примера-аргумента, допускаются примеры из личной жизни;
• заключение.

Должно содержаться не менее 4 абзацев. Во вступлении даются общие сведения о проблеме. Комментарий раскрывает проблему или понятие, подчеркивает их актуальность. Допустимо объединить комментарий и введение в первом абзаце. Аргументы можно оформлять разными способами, например, цитировать все предложение или его часть, указывать только номер предложения. Один аргумент — один абзац. В заключении ученик подводит итог сказанному, выделяя главную мысль. Заключение начинается с вводных слов: следовательно, итак, таким образом. Вводные слова выделяются запятыми.

Полезно устраивать пробный ЕГЭ дома, решая таким образом один КИМ в неделю. Для этого необходимо убрать раздражающие факторы, завести таймер и выключить мобильный телефон. Текст для пересказа может читать кто-то из близких. Такая практика поможет ученику верно рассчитать время на испытании.

Для эффективной подготовки большое значение имеют дисциплина и систематичность. Более того, ученикам необходимо учиться грамотно излагать свои мысли и быстро обрабатывать информацию. На сайте университета «Синергия» во вкладке «ОГЭ» есть теория и подробный разбор всех тестовых заданий КИМа, которые помогут качественно подготовиться к испытанию.