Есть три основных типа высших учебных заведений (вузов):
- Университеты.
- Институты.
- Академии.
В отдельный тип можно объединить самые разные специализированные вузы — это образовательные организации, которые сфокусированы на какой-либо узкой сфере. Например, консерватории — на музыке, военные училища — на военном деле и так далее.
Между этими учреждениями очень мало общего — несколько похожих характеристик перечислили в конце статьи. Каждое из них слишком выделяется по образовательным программам, форматам и целям обучения, поэтому лучше каждый такой вуз рассматривать отдельно, без привязки к какому-либо типу.
До 2013 года виды вузов существенно радруг от друга — у каждого из них был свой статус и образовательные программы, это было закреплено в законе. Например, университеты были многопрофильными учреждениями — там обучали широкому кругу профессий. А институты — узкопрофильными. Там готовили специалистов в рамках одного направления.
Но в 2013 году вступил в силу новый закон «Об образовании в Российской Федерации», который упразднил это деление. Все вузы стали называться «образовательными организациями высшего образования».
При этом, хотя формальное разделение исчезло, некоторые вузы сохранили примерно ту же специфику. Так, многие академии так и выпускают специалистов только для конкретной отрасли — например, военной. То же можно сказать и про другие типы вузов. Просто теперь это скорее традиционное деление, не закреплённое законодательно. Причём многие вузы могут вовсе не учитывать историческую специфику, но сохранять в названии тип учебного заведения.
Итак, обо всём подробнее разбираемся дальше.
В каких направлениях работают разные типы вузов
До 2013 года были строгие различия между разными видами вузов:
- Университеты — многопрофильные высшие учебные заведения. Здесь готовили специалистов в гуманитарных, технических, естественных, социальных и других областях знаний. Это значит, что в одном университете, но на разных направлениях могли учиться будущие врачи, менеджеры, экономисты и многие другие специалисты.
- Институты обычно готовили специалистов для одной или нескольких смежных отраслей. Здесь осваивали разные профессии, но похожие по профилю. Например, может быть институт культуры и молодёжной политики. Ключевые направления такого учебного заведения обычно связаны с культурой, творчеством, социальной работой и управлением проектами.
- Академия фокусировалась на подготовке кадров для конкретной отрасли. Чаще всего это искусство, культура, наука, военное дело, государственная служба, сельское хозяйство и медицина. Разные направления в академиях готовили специалистов разных профессий, но затем они зачастую работали в одной отрасли. Так, после сельскохозяйственной академии выпускники могли заниматься выращиванием растений, лечением животных, управлением лесными ресурсами или разработкой экологических программ. Все эти специалисты вносят вклад в развитие агропромышленного комплекса.
Конечно, сейчас название вуза не всегда отражает направление, в котором оно работает. Тип вуза может указывать на специализацию и профиль подготовки в прошлом, но в настоящее время такая специфика не всегда сохраняется. Например, многие современные академии выходят за пределы конкретной отрасли, а название сохраняют лишь как дань прошлому вуза.
Зачастую институты — это часть университета, то есть их структурное подразделение. Так, например, у Московского государственного юридического университета есть несколько ответвлений: институты частного права, прокуратуры, судебных экспертиз и другие.
Также филиалы вуза в других городах тоже могут называться институтами. К примеру, у Российского университета дружбы народов есть филиал — Сочинский институт.
Где какие профессии можно освоить
Вот каких профессионалов готовили раньше в разных вузах:
- Институты выпускали специалистов похожих профилей, но для разных сфер деятельности. Сюда шли абитуриенты, которые чётко знали, какую профессию хотят освоить, но работать они потом собирались в самых разных сферах.
- В академиях был акцент на глубокую подготовку разных специалистов в рамках одной отрасли. То есть студенты не только выбрали профессию, но и будущую сферу работы.
- Университеты выпускали специалистов с большим багажом знаний. Всё дело в том, что студенты здесь изучали много смежных дисциплин. Выпускники становились специалистами в выбранном направлении, но при этом хорошо ориентировались в близких сферах.
Сейчас это деление условно. Так как формального деления вузов нет, то и профессии в разных учреждениях можно освоить разные. Например, сейчас в институтах и академиях студенты тоже изучают много смежных дисциплин, как и в университетах.
Однако некоторые вузы сохраняют традиционные особенности. Так, в современных военных академиях всё ещё выпускают специалистов для одной сферы — военной.
Программы обучения
1174
Какая научная работа ведётся в разных вузах
В вузах студенты не только изучают теорию, но и погружаются в науку. Однако масштабы научной деятельности в разных учреждениях исторически различались:
- Университеты выделялись широкой и развитой научной работой. Зачастую здесь и в настоящее время сохранились собственные лаборатории и научные центры. Студенты проводят фундаментальные и прикладные исследования: разрабатывают теории и проверяют их на практике.
К примеру, студенты-психологи могут провести фундаментальное исследование эмоций человека и написать об этом научную статью. А результатом прикладного исследования станет психологический тест, который определяет уровень тревожности. - В академиях научная деятельность была широкая, но в рамках одной области наук. В академиях занимаются и фундаментальными, и прикладными исследованиями, но делают сильный упор на конкретную сферу. К примеру, в академиях творческой направленности исследуют только область искусств.
Сейчас академии, которые сохранили традиционную специфику и сосредоточены на одной отрасли, также продолжают научную деятельность. Например, в Российской академии музыки имени Гнесиных, действует 4 научно-творческих центра, в которых проводят мероприятия, исследования и научные дискуссии по вопросам культуры. - В институтах был меньший упор на науку. Здесь вели прикладные, а не фундаментальные исследования, причём для конкретной отрасли.
В настоящее время институты ничуть не уступают университетам и академиям, поэтому там также ведут научную работу.
Главная задача таких академий — проведение исследований. Студентов здесь не обучают. Например, в нашей стране Российская академия наук считается центром фундаментальных исследований в разных областях науки. Но это не образовательное учреждение.
Как готовят учёных и преподавателей
Во всех типах вузов готовят будущих учёных и преподавателей. Такое обучение называется подготовкой кадров высшей квалификации. Это финальный этап высшего образования. Поступить сюда можно только после специалитета или магистратуры.
По большинству специальностей получить высшую квалификацию можно в аспирантуре. Но есть и другие варианты:
- адъюнктура — для военных;
- ассистентура-стажировка — для специалистов в области культуры и искусств;
- ординатура — для врачей узкой специализации.
Вот чем раньше отличалась подготовка учёных и преподавателей в разных видах вузов:
- В университетах широкий спектр послевузовских профессиональных программ. Чаще всего, здесь встречались программы аспирантуры, так как они охватывали многие направления подготовки.
Отдельные университеты и сейчас выпускают кадры высшей квалификации только в конкретной области — например, медицинские университеты готовят врачей разных специализаций в ординатуре. - В академиях готовили учёных для конкретной отрасли. К примеру, в юридических академиях готовили аспирантов в сфере юриспруденции, а в театральных академиях — ассистентов-стажёров в области театрального искусства.
Сейчас в академиях также можно встретить программы подготовки кадров высшей квалификации в конкретной области. Например, в Санкт-Петербургской академии художеств имени Ильи Репина готовят ассистентов-стажёров в области живописи, реставрации и архитектуры. То есть профиль подготовки кадров высшей квалификации узкий и определяется спецификой академии. - В институтах подготовкой учёных занимались реже. Однако иногда институты выпускали исследователей в конкретных областях науки, которые соответствовали профилю института. К примеру, в архитектурных институтах готовили аспирантов в области градостроительства.
Сейчас в институтах часто встречаются программы подготовки учёных. Например, в Московском государственном институте культуры в 2025-м году отбор аспирантов проходит на 9 научных специальностей, а ассистентам-стажёрам доступны 5 направлений подготовки.
Особенности университетов с исключительными правами
Некоторые категории университетов имеют исключительные права, которые закреплены в законе об образовании. Смотрите:
- Университеты с особым статусом. Два российских университета — Московский государственный университет и Санкт-Петербургский государственный университет — вправе самостоятельно разрабатывать образовательные стандарты. Остальные вузы ориентируются на требования, определённые государством.
Ректоры МГУ и СПбГу назначаются президентом. В других вузах ректоров назначают учредители учебного заведения или собрание работников. - Университеты с правом внедрения науки в образовательный процесс. Такие учебные заведения называются национальными исследовательскими университетами, или НИУ. Они получают дополнительное финансирование для развития инноваций и разрабатывают уникальные обучающие программы, которых нет в других вузах.
К примеру, такое право есть у Национального исследовательского ядерного университета МИФИ. Здесь проводят исследования в атомной отрасли. - Университеты, созданные для развития конкретных регионов России. Такие учебные заведения называют федеральными университетами. Они учитывают экономические, социальные и культурные особенности конкретных территорий страны.
К примеру, Северный (Арктический) федеральный университет фокусируется на исследованиях в области Арктики и подготовке кадров для северных регионов.
Особенности консерваторий и училищ
Консерватории и училища относятся к специализированным учебным заведениям. Исторически здесь выпускали профессионалов в узких направлениях. Чаще всего это музыка, театр или военное дело.
Причём эти учреждения сужали не только отрасль, в которой могли работать выпускники, но и сферу их деятельности. Например, консерватории зачастую углублялись в конкретное направление — музыку. Сейчас консерватории и училища также чаще всего сосредоточены на узком профиле подготовки.
Однако так как строгого деления между видами вузов нет, в настоящее время даже в специализированных учебных заведениях могут готовить самых разных специалистов. Например, в Московской консерватории имени П.И. Чайковского помимо музыкантов готовят менеджеров в области музыкального искусства.
Кратко
- До 2013 года вузы существенно отличались друг от друга — у каждого из них был свой статус и образовательные программы, это было закреплено в законе.
- Сейчас некоторые вузы сохранили свои названия и историческую специфику, однако различия между типами учреждений скорее формальные.
- Академии, университеты и институты на практике могут не отличаться программами подготовки, научной работой и другими характеристиками.
Также читайте в «Справочниках»:
