Пересказ — один из первых учебных навыков, который пригодится уже в начальной школе. От него зависит, насколько ребёнку легко будет понимать тексты и выражать мысли. Делимся советами, как научиться пересказывать прочитанное и правильно передавать содержание своими словами.
Зачем учиться пересказывать тексты
Пересказ помогает оценить, насколько человек понял и запомнил прочитанное. Когда мы рассказываем текст своими словами, мозг активно работает: отбирает важные детали, выстраивает логику и ищет нужные слова.
Вот ещё несколько причин, по которым нужен навык пересказа:
- Лучше понимать прочитанное. Когда ребёнок пересказывает рассказ, он учится замечать смысл, а не отдельные фразы. Например, читая сказку, он понимает, почему герой поступил так, а не иначе. И пересказывает уже не набор событий, а историю с логикой и причинами.
- Тренировать память. Во время пересказа нужно удерживать в голове последовательность событий и имена героев. Это отличная тренировка кратковременной и долговременной памяти — навыка, который пригодится и в школе, и во взрослой жизни.
- Развивать речь. Навык пересказа расширяет словарный запас. Ребёнок подбирает синонимы, учится строить предложения и говорить выразительно.
- Учиться выделять главное. В пересказе важно оставить суть и убрать лишние подробности. Концентрироваться на главном — полезный навык и для школьных сочинений, и для деловых презентаций.
- Говорить уверенно. Когда человек умеет пересказывать, ему проще выступать перед классом, на экзамене или совещании. Он знает, как начать, как построить рассказ и чем его закончить.
Чтобы пересказать, нужно сосредоточиться, а это тренировка концентрации внимания. Люди, владеющие навыком пересказа, сохраняют логику мышления, становятся более уверенными в себе.
Как правильно читать текст для пересказа
Прочитать текст несколько раз и всё равно не запомнить, о чём там речь, — обычная ситуация. Но если хотите научиться пересказывать осмысленно, подход к чтению должен быть другим.
- Первое прочтение, чтобы понять о чём текст
Ребёнок должен уловить смысл: это текст о динозаврах, путешествии в космос или каком-то событии из жизни? На этом этапе не нужно останавливаться на деталях. Главное — понять, о чём в целом рассказ.
- Второе прочтение, чтобы найти ключевые слова
Обычно это 2–5 слов в каждом абзаце, которые показывают, о чём именно идёт речь. Напишите их на бумаге.
Например, рассмотрим такой текст: «Это был странный снегопад: на небосклоне, где быть солнцу, светило размытое пятно. Неужели там, высоко вверху, ясное небо? Откуда же тогда снег? Белая тьма кругом. И дорога, и лежащее дерево исчезли за снежной пеленой, едва от них удалились на десяток шагов».
Ключевыми словами могут быть «снегопад», «небо», «размытое пятно», «дорога», «дерево», «снежная пелена». По ним можно отследить динамику повествования.
Возможно, сначала будет трудно находить нужные слова. Но если читать с карандашом регулярно, навык быстро войдёт в привычку. Он пригодится и в школе, и позже, чтобы понимать любые тексты.
- Третье прочтение, чтобы почувствовать текст
Читаем, чтобы уловить эмоции и атмосферу. В первую очередь это относится к художественным рассказам. Во время чтения замечайте настроение и детали, которые делают пересказ живым и интересным.
После двух-трёх чтений можно приступать к подготовке к пересказу.
Как составить план пересказа
План упорядочивает мысли и позволяет не пропускать главное. Если сразу пытаться пересказывать текст после прочтения, легко запутаться, забыть детали, перескочить с одного события на другое.
С планом пересказ получается логичным, чётким и последовательным. Ребёнок понимает, с чего начать, что сказать дальше и чем закончить. Даже длинный текст легко пересказать, если есть структура.
Существует несколько методов составления плана пересказа:
- Текстовый
Самый распространённый вариант. Состоит из кратких фраз или слов, в которых отражены основные события или идеи. Подходит для детей старших классов, у которых уже есть навык работы с информацией.
- План с картинками
Каждое событие заменяется рисунком или символом. Удобно использовать для дошкольников и младших школьников, которые ещё с трудом работают с абстрактными словами.
- Схематичный
Используются стрелки, блоки, ключевые слова, чтобы показать последовательность и связь событий. Подойдёт для сложных текстов и научных материалов.
Как составить план:
- Разделите прочитанное на смысловые части. Определите вступление, основную часть и заключение.
- Выделите ключевые события или идеи. Подумайте, какие моменты наиболее важны для пересказа.
- Запишите их в порядке следования. Используйте короткие слова, фразы, рисунки или схему.
- Проверьте план. Убедитесь, что он отражает последовательность текста и ничего не упущено.
План — это своеобразная карта пересказа. С ним легче запомнить прочитанное, выстроить рассказ и говорить уверенно.
Какие приёмы помогут улучшить пересказ
Часто школьники знают материал, но, когда начинают пересказывать, теряют нить повествования, добавляют лишнее и путаются. Несколько простых правил помогут сделатьпересказ логичным, красивым и живым.
- Начинайте со вступления
Прежде чем рассказывать, кратко обозначьте тему и главных героев. Например: «В рассказе описан странный снегопад и то, как герой шёл по заснеженной дороге». Вступление сразу даёт слушателям ориентир, о чём пойдёт речь, и рассказчику легче держать линию повествования.
- Говорите короткими предложениями
Длинные, запутанные фразы затрудняют восприятие. Короткие предложения звучат ясно и естественно. Вместо «Я шёл по заснеженной дороге и вдруг заметил, что дерево исчезло за белой пеленой снега, которая покрывала всё вокруг» лучше сказать: «Я шёл по дороге. Дерево исчезло за снегом. Всё вокруг было белым».
- Используйте ключевые слова
Подчёркнутые при чтении слова помогают не забыть важные детали. Если ребёнок видит перед собой «снегопад», «небо», «дерево», ему проще вспомнить последовательность событий и не пропустить главное.
- Добавляйте связки между предложениями
Слова вроде «сначала», «потом», «затем», «в конце» делают рассказ логичным. Они показывают слушателям последовательность событий и помогают придерживаться структуры текста.
- Избегайте слов-паразитов и повторов
Фразы вроде «э-э-э», «ну», «как бы» портят впечатление и мешают сосредоточиться на сути. Тренируйте чистую речь, чтобы рассказ звучал уверенно и понятно.
- Следите за деталями
Не добавляйте выдуманные события и не пропускайте главные моменты. Если текст художественный, полезно обратить внимание на настроение, описание природы и действия героев.
- Пересказывайте своими словами
Не повторяйте текст дословно. Если занимаетесь с ребёнком, научите его менять формулировки, но сохранять смысл. Например, вместо «белая тьма кругом» можно сказать «всё вокруг было окутано снегом». Это развивает речь и творческое мышление.
Как подготовить пересказ: пошаговый план
Подготовиться проще, если разбить процесс на последовательные шаги. Алгоритм такой:
Шаг 1. Прочитайте текст целиком
Прочитайте текст полностью хотя бы дважды. Первый раз нужен, чтобы понять общую тему и сюжет, второй — чтобы выделить основные события и слова, на которые можно ориентироваться при пересказе.
Шаг 2. Составьте план текста
Разделите текст на смысловые части. Выделите вступление, основную часть и заключение. Можно использовать текстовый план, схему или карточки с картинками, в зависимости от возраста ребёнка.
Шаг 3. Разбейте текст на абзацы
Каждый абзац должен содержать одну мысль или событие. Если абзац слишком длинный, выделите внутри него несколько основных моментов.
Шаг 4. Попробуйте пересказать вслух по плану
Расскажите текст своими словами, ориентируясь на план. Не повторяйте дословно, а используйте собственные формулировки.
Шаг 5. Проверьте, ничего ли не пропущено
После первого пересказа сверяемся с текстом. Важно, чтобы основные события, герои и детали остались на месте. Если что-то упущено, добавляем в рассказ недостающие элементы.
Шаг 6. Отточите речь
Пересказ можно проговаривать несколько раз, исправляя длинные предложения, убирая слова-паразиты и добавляя связки («сначала», «потом», «в конце»). Добиваемся, чтобы речь была плавной и логичной.
Шаг 7. Добавьте эмоции и выразительность
Если текст художественный, полезно обратить внимание на настроение и действия героев. Слушатели лучше воспринимают живую речь, чем механический пересказ.
