Преподаватели литературы в колледже «Синергия», обучающие студентов различных направлений, успешно развивают формат выездных занятий на культурных площадках. Под руководством преподавателей-экспертов ребята совершают экскурсии по известным историческим местам старой Москвы, посещают музеи, выставки и другие культурные мероприятия. Свежий пример — выездное занятие по литературе для студентов первого курса, обучающихся по направлению «Коммерция в игровой индустрии и киберспорте» (группы ДКК-101кс и ДКК-102кс), в Третьяковской галерее на Крымском валу. Организовала и провела экскурсию преподаватель кафедры отечественной и зарубежной литературы Александра Ушакова.
Выбор экспозиции Третьяковской галереи на Крымском валу в качестве локации для проведения выездного занятия обусловлен тем, что студенты в настоящее время изучают русскую литературу первой половины XX века, поэтому им важно погрузиться в историю культуры этого периода.
Знакомство с живописью и музыкой начала XX века состоялось уже на первых занятиях второго семестра. Чем глубже студенты погружаются в произведения словесного творчества, тем больше возникает вопросов о развитии эстетического языка в изучаемый период.
Как отмечает преподаватель Александра Ушакова, художественные открытия совершались во всех искусствах одновременно. Модернистские направления в музыке, живописи и литературе соотносятся друг с другом. Именно поэтому, например, изучение живописи 1910-х годов помогает понять смыслы литературных произведений, созданных в тот же период.
Поиск ответов на некоторые вопросы студентов о форме и содержании русской литературы прошлого века было решено осуществить в Новой Третьяковке, в которой собрана замечательная коллекция русской живописи XX столетия.
Экспозиция представляет собой сжатое ядро концентрированной художественной мысли изучаемого исторического периода. Вокруг ярких и словно намагниченных историей художественных образов, которые мастера живописи выводили в своих произведениях, сплетается паутина значимых событий той эпохи, её культурных и социальных ценностей, умонастроений и взглядов, царивших в обществе того времени. Знакомясь с художественным наследием различных живописцев, студенты могли увидеть и проанализировать то, как художники поднимали на щит своих творческих концепций самые выразительные особенности того времени. В свою очередь, из недр художественных достижений начала XX века поднимались эстетические принципы, которые затем были переосмыслены деятелями искусства последующих поколений — и под руководством преподавателя Александры Ушаковой ребята могли зримо различить и проследить эту связь времён.
Большинство картин стало для студентов открытием, но некоторые произведения ребятам удалось узнать и даже провести параллели с учебным процессом. Многие вспомнили о том, как писали сочинения по картинам Т. Н. Яблонской «Утро», А. И. Лактионова «Письмо с фронта», Ф. П. Решетникова «Опять двойка», А. М. Герасимова «После дождя». «Это знаем!», — радостно восклицали студенты и с интересом рассматривали те детали, которые невозможно увидеть на страницах учебника, справедливо отмечали то, как меняется цвет и свет на репродукциях.
По тому, с каким воодушевлением ребята переходили к новой части экспозиции и с каким нескрываемым восхищением делились впечатлениями, было видно, что увиденное взволновало их души. В отличие от нетерпеливых посетителей музеев, которые в силу привычки могут мазануть быстрым взглядом по полотнам и немедленно устремиться в следующий зал, студенты вместе с преподавателем старались распознать внутренний строй творчества различных художников и выявить композиционные узлы их произведений. Пребывая в созерцательном сосредоточении мысли, ребята ощущали силу исторической правды, исходящую от многих полотен, и внимали их патетической поэзии.
Встреча с известным всем «Черным квадратом» Казимира Малевича, конечно, вызвала много вопросов, несмотря на то, что все были согласны с тем, что появление этой картины символизировало начало нового искусства.
У выездного занятия было две важные цели: погружение в живописное искусство XX века для сравнения его особенностей с особенностями словесного искусства и выбор любимой картины. Наблюдениями над характерными чертами произведений студенты делились во время занятия. Открытия, сделанные в музее, пригодятся и на семинарах, и во время дискуссии. О любимой картине студентам было предложено написать работы в любых жанрах, чтобы объяснить выбор близкого себе произведения.
Такие занятия помогают не только приобщаться к истории культуры, но и лучше понимать культуру своего времени.
