Крупнейший в России частный вуз «Синергия» провел масштабное исследование национальных и международных систем оценки высших учебных заведений «Рейтинги университетов: продолжение развития». Его авторы пришли к выводу, что России не следует копировать распространенные во многих странах подходы к оценке университетов, а нужно сконцентрироваться на выработке своих подходов с учетом специфических особенностей российской системы высшего образования: ее высокой емкости и многообразия. Значительную роль при таком подходе должна играть оценка вклада университетов в развитие государства и общества.
«Сейчас нам нужно подумать о единой комплексной системе оценки вузов. На мой взгляд, в первую очередь такая оценка должна строиться на основе вклада каждого университета в развитие общества и нашего государства в целом. Мы в „Синергии“ уже давно ведем активную работу в этом направлении и будем рады поработать с другими вузами для выработки единых предложений. Очень важно, чтобы разрабатываемые подходы к оценке университетов, с одной стороны, были универсальны для возможности сравнения различных университетов, с другой стороны, была возможность оценить различные типы университетов с учетом их особенностей», — отметил ректор «Синергии» Артем Васильев.
Исследование, которое провела проректор «Синергии» Надежда Полихина вместе с коллегами, показало, что рейтинги университетов в разных странах сейчас стремятся уйти от количественных показателей к качественным. При этом самая активная работа в сфере оценки университетов как раз ведется в направлении измерения воздействия университетов на общество. В нашей стране наиболее известны три рейтинга: «Три миссии университета», Национальный рейтинг университетов «Интерфакс» и рейтинг лучших вузов России RAEX. Сейчас все эти рейтинги столкнулись с проблемой ухода из России части измерительных инструментов.
«Вопрос изменения подходов к оценке университетов возникает не только в связи с тем, что у нас теперь нет доступа к определенным международным базам данных, но и потому что российские университеты, в первую очередь благодаря реализуемой государственной политике, продолжают свое развитие. Современная российская система высшего образования включает различные модели университетов, и их деятельность нужно оценивать. И
здесь я имею в виду как внутрисистемную, так и внешнюю оценку», — подчеркнула проректор «Синергии».
Исследование «Синергии» представили на круглом столе в МИА «Россия сегодня». В ходе дискуссии ректор Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина Наталья Трухановская подчеркнула, что при оценке университетов также нужно отталкиваться от задач, которые они решают для государства. «Если основная задача конкретного вуза — решать задачи своего региона, значит, давайте оценивать его с этой точки зрения. Это простимулирует регион развивать взаимодействие с вузами, расположенными на его территории, в рамках программ регионального развития в соответствии с поручением президента», — добавила Наталья Трухановская.
С ней согласился и первый проректор по экономике и стратегическому развитию Уральского федерального университета Даниил Сандлер. Он подчеркнул, что «показатели эффективности теперь надо начать дополнять показателями реального вклада конкретных вузов в достижение национальных целей, либо региональной политики».
Критерии оценки должны меняться еще и потому, что университеты, которые оцениваются, тоже постоянно трансформируются. Президент Южного федерального университета Марина Боровская привела в пример цифровые технологии.
«„Цифра“ поменяла методы, методологию и технологии исследования в области науки и образования. У нас появились методы, которые позволяют более коротким путем добиться технологических результатов. У нас появилась система сервисных поддержек, которые на новых рынках востребованы. Скорость прохождения научных исследований начинает сокращаться. И цифровые решения меняют научные результаты», — пояснила президент ЮФУ.
По мнению участников круглого стола, еще один важный критерий эффективности университетов — уровень профессиональной подготовки их студентов и соответствие пожеланиям работодателей. Как уточнила директор направления «Кадры для цифровой экономики» АНО «Цифровая экономика» Юлия Горячкина, организация проверила с экспертами от бизнеса 511 учебных программ от 114 вузов. После аудита 30–40% программ пришлось вернуть на доработку.
«Мы считаем, что участие работодателя в процессе обучения — это тот критерий, по которому действительно необходимо оценивать вузы или гарантировать качество образования», — добавила она.
Руководитель проекта «Национальный рейтинг университетов» Информационного агентства «Интерфакс» Алексей Чаплыгин поддержал Юлию Горячкину, отметив, что оценка образовательных программ совместно с профессиональным сообществом поможет преодолеть кризис национальных и международных рейтингов. По его словам, университеты должны соревноваться не за места в рейтингах, а показывать реальные результаты своей деятельности.
