В преддверии майских праздников учащиеся выходят на финишную прямую. А значит, у школьников и их родителей настаёт горячая пора — время определяться, в каком направлении продолжать развитие. Сотрудники дирекции программы «Кадровый резерв» опережающими темпами реагируют на потребности абитуриентов — в самом разгаре наборная кампания.
Директор по подбору Александр Роменский, в чью зону ответственности входит привлечение новых студентов для участия в программе «Кадровый резерв», рассказал о ходе наборной кампании и поделился своими наблюдениями за ростом интереса абитуриентов к реализуемой в Корпорации «Синергия» программе.
– Александр, как Вы оцените текущий ход наборной кампании?
– На данный момент наши результаты превышают прошлогодние. Ещё в конце февраля цифры по числу привлеченных абитуриентов превысили итоговые показатели прошлого года. Уже в тот момент, когда этап по презентации возможностей «Кадрового резерва» в школах регионов нашей страны и соседних государств только разворачивался, почти 1000 школьников изъявили желание пройти отбор на программу.
– Какие факторы обусловили этот успешный результат?
– Во-первых, нам помогло ослабление связанных с коронавирусом ограничений в регионах. В прошлом году, ввиду осложнения эпидемиологической ситуации, во многих субъектах РФ действовали ограничения по доступу в школы. И у наших представителей просто не было возможности проводить там презентации. Второй фактор – увеличение числа сотрудников, что позволило увеличить как географический охват кампании по привлечению, так и интенсивность проводимых мероприятий. Наконец, третий, тоже весьма существенный момент – увеличение эффективности рекламной кампании по продвижению ценностей и преимуществ учёбы на программе.
– В каких регионах РФ была развернута деятельность по привлечению студентов?
– Мы традиционно охватили все субъекты РФ, кроме Москвы и Санкт-Петербурга. Также характерной чертой этой кампании стал выход на новые территории и активное привлечение школьников из стран Средней Азии. Неслучайно многие из городов, расположенных в этих странах, вошли в число регионов-лидеров по числу привлечённых абитуриентов. По данным на конец февраля, эту таблицу возглавлял Бишкек (65 заинтересованных школьников), далее в группе лидеров следуют Худжанд (55), Караганда (28), Душанбе (24), Алматы (23) и Павлодар (23). Среди российских городов наибольший интерес проявили школьники из Магнитогорска (22), Омска (22) и Иркутска (19).
– Охарактеризуйте мероприятия для привлечения студентов. Что конкретно делают ваши коллеги?
– Коллеги, исполняющие функционал селекционеров, выезжают в регион, встречаются с региональным управлением образования и получают согласование на посещение ряда школ. Когда список школ утверждается, они начинают серию презентаций программы «Кадровый резерв». На каждой встрече со школьниками они рассказывают о возможностях, которые программа открывает перед ними, и проводят мероприятия по их профориентации. Неоценим вклад этих коллег, перед которыми стоит задача заронить первичный интерес к программе, вот их имена: Роман Казаку, Полина Клименко, Радомир Чернобук, Эмма Зуева, Янина Ковалева, Иван Идрисов и Кирилл Захаренко.
Кстати, по обширной географии поездок селекционеров можно оценить территориальный охват нашей работы. Среди посещенных городов — Кинешма, Иваново, Тольятти, Душанбе, Шуя, Ростов, Шымкент, Петропавловск-Камчатский и многие другие.
– Что происходит, когда удаётся выявить первичный интерес со стороны школьников?
– В этот момент начинается первый этап отбора – собеседование с заинтересованными ребятами. Это — зона ответственности других моих коллег.
Следующим направлением нашей работы является организация второго этапа отбора – проведение дистанционного собеседования претендентов с комиссией, расположенной в Москве. В то же время, для родителей тех школьников, которые прошли второй этап отбора, прямо в регионе организуется родительское собрание.
Дальше мы ведем процесс развития школьников, например, отслеживаем качество выполнения домашних заданий – этим занимаются кураторы.
Ближе к лету по результатам выполнения этих активностей выявляются претенденты на участие в программе, которых мы приглашаем на заключительный этап отбора – «Школу лидерства».
– До какого момента продолжается этап презентаций в школах? У заинтересованных детей ещё есть шанс успеть заявить о себе для участия в программе?
– Конечно! Наши презентации продолжаются до конца мая, так что все возможности успеть есть, важно только желание.
– Расскажите, пожалуйста, какие направления подготовки могут выбрать школьники, которые в этом году поступят на программу?
– Менеджмент, экономика, дизайн и программирование. Обучение ведётся на базе соответствующих факультетов Университета «Синергия», а именно — факультета управления, экономики, дизайна и рекламы, а также информационных технологий. Кстати, в этом году мы впервые открыли набор на факультет экономики, и это положительно сказалось на росте числа заинтересованных школьников.
– А какое направление самое популярное?
– На конец февраля с огромным отрывом лидировало направление менеджмента, реализуемое на факультете управления (поступить на него изъявили желание 592 школьника). Информационные технологии заинтересовали 163 детей, экономика — 98, а дизайн — 63.
– Какие рекламные инструменты вы и ваши коллеги использовали для продвижения программы? Какую роль они сыграли?
– Мы провели комплексное продвижение программы, задействовали для привлечения внимания все возможные источники и каналы. Самые масштабные рекламные кампании были развёрнуты в соцсетях.
– Пожалуйста, расскажите подробнее о взаимодействии ваших коллег с государственными структурами по управлению образованием. Как определяется, в какие именно школы лучше прийти с презентацией?
– Когда наши региональные представители посещают определенный город, как правило, все его школы стараются принять участие в программе презентаций. Чтобы наше взаимодействие с региональными управлениями образования стало более очевидным, приведу конкретный пример. Когда я планирую посетить с рабочей поездкой очередной город, то первым делом обращаюсь к местному управлению образования и запрашиваю список школ, где представлены 11-ые классы. Именно такие школы интересны в плане привлечения абитуриентов. Когда я получаю согласованный список школ, то формирую график их посещения с помощью карты города. Достаточно распределить адреса школ по принадлежности к различным городским районам – и становится понятно, сколько дней предстоит работать в этом городе.
После формирования графика я направляю его на утверждение в региональное управление образования, а также присылаю им информационное письмо с краткой презентацией «Кадрового резерва». И вот эти – уже подписанные их руководителем – письма рассылают по школам. Получается, что школы заблаговременно узнают о дате и времени мероприятия, поэтому могут подготовиться. Поэтому, характеризуя наше взаимодействие с региональными управлениями образования, подчеркну, что нас связывают не только процессы согласования, но и информационная поддержка с их стороны.
