Факультет интернет-профессий Университета «Синергия» объединяет целеустремленных и талантливых ребят, готовых к постоянному развитию и настоящей революции в Сети! Стремление к инновациям помогает студентам не только проявлять себя, но и разрабатывать проекты, которые имеют все шансы изменить мир в лучшую сторону.
Рассказываем историю первокурсника Артура Коробкина – человека с активной жизненной позицией и большим научным потенциалом. Артур может похвастаться впечатляющими достижениями в сфере цифрового образования.
Прежде всего, наш студент стал одним из авторов-разработчиков информационной системы «Единые сайты общеобразовательных организаций Липецкой области». Она успешно функционирует с декабря 2022 года, а пионерами её освоения являются уже пять учреждений. Администратор может одновременно вносить и изменять информацию на сайтах всех школ, собирать статистику посещений и обращений. Система на 100% соответствует требованиям Минпросвещения России!
Артур работает над популяризацией цифрового образовательного контента. Цель такой деятельности – обеспечение доступа как можно большего числа учащихся к верифицированному контенту и сервисам для самоподготовки. Усилиями нашего студента и его команды Липецкая область стала первой в России по показателю цифровой зрелости отрасли образования. Проект команды Липецкой области «ЭКОСИСТЕМА новой школы», в которой Артур принимал участие, занял второе место на всероссийском конкурсе «Проф-IT – 2022» в номинации «Образование».
Также наш студент выступает в качестве спикера на мероприятиях под эгидой Минцифры России. Он провёл более 20 уроков, посвящённых цифровой грамотности, в школах родного региона. За активное участие и развитие всероссийского образовательного ИТ-проекта для детских лагерей «День цифры» (2022) Артур награждён благодарностью заместителя министра цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Яцеленко Н.С. и генерального директора АНО «Цифровая экономика» Ковнир Е.В.
Кроме этого, Артур Коробкин сотрудничает с областным центром «СемьЯ» по вопросам проведения развлекательно-просветительских мероприятий в детских лагерях, разработки брендбука и концепции развития Telegram-канала психологической помощи и поддержки детей и подростков «Арбуз», создания и внедрения Telegram-бота психологической помощи.
Пример нашего студента однозначно вдохновляет на свершения в цифровом мире и толкает вперёд сферу цифрового образования! Давайте узнаем, как Артур всё успевает и в чём конкретно заключается его работа.
- Артур, у Вас много реализованных проектов в сфере цифрового образования. Тем не менее, Вы не останавливаетесь на достигнутом и сейчас получаете очередное образование. Почему Вы выбрали именно факультет интернет-профессий?
- В какой-то момент времени я понял, что получение базового it-образования просто необходимо, несмотря на наличие опыта и разрозненных знаний, полученных в ходе самостоятельного изучения программирования, дизайна, архитектуры построения систем и так далее. Захотелось освоить компетенции, которые оставались вне поля профессиональной деятельности. Например, я могу с нуля сделать готовый сайт под ключ, но не знаю, как его захостить с локальной машины или под управлением Windows. Знаю, как развернуть в компании систему электронного документооборота, но не знаю, как грамотно организовать топологию локальной сети. Есть ещё много таких пробелов, которые хотелось бы восполнить.
- Что представляет из себя проект «ЭКОСИСТЕМА новой школы», ставший вторым на конкурсе «Проф-IT», и какие проблемы он решает?
- «ЭКОСИСТЕМА новой школы» – это проект, который с годами масштабируется, улучшается, обрастает новым функционалом. По сути, это такой суперсервис регионального масштаба, который охватывает практически все потребности граждан при взаимодействии с региональной образовательной системой, а главное, его выгодоприобретатели – не только обучающиеся и родители, но и учителя, и даже бизнес. Нужно оплатить школьное питание или провести мониторинг его удовлетворенности? Зачислить ребенка в 1 класс или перевести в другую школу? Организовать рассылку важного сообщения среди учителей-предметников или проинформировать всех пользователей о мероприятии? Легко! Система, которую годами продумывали, улучшали, подстраивали под строгие федеральные требования, позволяет без бумажной волокиты, с минимумом действий и с максимальной автоматизацией вести ребенка от зачисления в детский сад до выдачи диплома о среднем профессиональном образовании. Мы каждый год придумываем, как с помощью цифровой трансформации снизить бюрократическую нагрузку на учителей и родителей учащихся, а также повысить уровень образования детей.
- Как Вы продвигаете цифровой образовательный контент? Что именно Вы делаете для расширения доступа к нему учащихся школ?
- Как известно, люди в основной массе с осторожностью относятся к применению цифровых технологий в образовании. Некоторые считают, что есть какой-то план: заменить образование с посещением школы на дистанционное. Я, как родитель и человек, хорошо понимающий политику государства в области цифровой трансформации, понимаю, что это не так. Цифровые технологии не заменяют школу – они ее дополняют. И это я доношу до педагогов, до учеников и их родителей — что не нужно бояться чего-то нового, нужно этим пользоваться, извлекать преимущества. Только веря в свои слова, в свои убеждения, мы можем убедить людей не бояться новшеств.
До недавнего времени для дополнительного образования детей в области использовался цифровой образовательный контент вендоров проекта Иннополиса «ЦОК», но в начале 2023 года проект закончился, и мы с нетерпением ждем новое федеральное решение ФГИС «Моя школа». Это —полноценная платформа цифрового взаимодействия, которая предоставляет доступ не только к верифицированному контенту, но и к инструментам совместной проектной деятельности, технологиям дистанционной коммуникации и многому другому. Она станет отличным дополнением к экосистеме, о которой я говорил ранее.
- Каким Вы видите будущее цифрового образования в России? Какие вызовы и возможности есть в этой области?
- Я вижу цифровое образование в России как сферу с огромными возможностями, которая продолжит развиваться и совершенствоваться. Для нас станут вызовами необходимость обеспечения всех учащихся доступом к цифровому образовательному контенту и инфраструктуре, а также преодоление цифрового неравенства в регионах. Государство уже сейчас инвестирует в ИТ-отрасль и внедряет цифровизацию образования. Это значит, что скоро возможностей для расширения доступа к знаниям и улучшения качества образования будет ещё больше.
Доступный цифровой контент и онлайн-платформы позволяют учиться в удобном формате, развивать индивидуальное обучение и самостоятельную работу. Дистанционное обучение и новые способы коммуникации облегчают доступ к образованию для учеников из отдаленных регионах или с особыми обстоятельствами. Однако чтобы полностью реализовать потенциал цифрового образования, нужно обратить внимание на качество цифровых ресурсов и подготовку педагогов, включая их обучение цифровым навыкам и методикам эффективного использования цифровых инструментов в образовательном процессе. Также важно обеспечить безопасность и защиту данных учащихся.
Думаю, цифровое образование в России будет играть все более значимую роль в обеспечении доступа к образованию и повышении качества обучения. Оно поможет ученикам развиваться сообразно интересам и способностям, а учителям – создавать индивидуализированные привлекательные образовательные программы. Правильное использование цифровых технологий повысит эффективность образования и обеспечит условия для соответствия молодого поколения требованиям современного информационного общества.
- Каковы планы на будущее в области научной деятельности? Может, уже сейчас Вы готовите новый проект?
- Конечно, хочется больше писать, погружаться в научную работу. У меня есть несколько статей РИНЦ, но это не предел, я бы уже и на ВАК замахнулся. Практический материал уже имеется. Сейчас работаю над проектом перевода сайтов школ, детских садов и учреждений здравоохранения региона на платформу Госвеб. Липецкая область достигла в этом плане определённых успехов, и мы одни из первых, кто предложил переводить на платформу сайты не только образовательных организаций, но и других структур бюджетного сектора. Бесплатный сервис-конструктор позволяет на выходе получить результат, соответствующий всем федеральным требованиям и стандартам в сфере информационных технологий, безопасности и защиты данных. Проект полезный и актуальный, а значит, мы на верном пути!
