Продолжаем серию интервью с руководителями факультетов Университета «Синергия» с презентацией образовательных направлений. Деканы факультетов рассказывают о представленных уровнях образования и специальностях, делятся информацией о бизнес-партнёрах и интеграцией студентов в их проекты, а также высказывают экспертное мнение о текущем состоянии индустрии и ее перспективах развития.
На этот раз собеседником нашей пресс-службы стал декан факультета информационных систем и программирования Александр Захаров.
- Какие направления подготовки и уровни образования реализуются на факультете? Как используются в учебном процессе онлайн-образовательные технологии?
- На факультете представлен широкий набор образовательных программ и траекторий для обучающихся. Мы разработали и успешно внедрили уникальную как для ИТ-сферы, так и для отечественного образования в целом систему непрерывного обучения АКОБАМР. Расшифровка этой аббревиатуры последовательно раскрывает этапы профессионального развития и становления, которые любой желающий может пройти вместе с нами. Мы готовы встретить абитуриента на этапе поступления в колледж. Затем он может выбрать то направление, в котором ему наиболее интересно развиваться, и наращивать базу знаний и практических навыков на этапах бакалавриата и магистратуры. Уже в процессе обучения студент начинает пробовать себя в качестве практикующего разработчика. И, зачастую уже пройдя определённый путь в профессии после успешного трудоустройства, завершает обучение на факультете.
На этапе колледжа мы предлагаем освоить программу «Информационные системы и программирование». Можно назвать ее своеобразным вводным этапом, первым шагом в разнообразный и увлекательный мир ИТ. Если мы исходим из той предпосылки, что абитуриент проходит с нами полный путь по лестнице системы АКОБАМР, то перед переходом на уровень бакалавриата его ожидает развилка — какому направлению посвятить ближайшие несколько лет своей жизни. Разумеется, на аналогичном перепутье часто оказываются и студенты, которые присоединяются к нам только на этапе бакалавриата. Широкий перечень программ, которые я сейчас перечислю, в полной мере отражают многообразие и разветвлённость интереснейшего мира ИТ. Итак, абитуриент может выбирать среди следующих вариантов:
- «Разработка, сопровождение и обеспечение безопасности информационных систем»
- «Разработка компьютерных игр, дополненной и виртуальной реальности»
- «Прикладная информатика»
- «Прикладная информатика в экономике».
На этапе магистратуры раскрывается, словно ещё одно созвездие на звёздном небе, целый кластер новых профилей:
- «Управление цифровыми проектами, продуктами и инновациями»
- «Управление информационными технологиями в организации»
- «Цифровая экономика и искусственный интеллект»
- «Интернет и облачные технологии».
И если вы думаете, что этим исчерпывается изобретательность наших креаторов образовательных продуктов, то вы поторопились с выводами. Чтобы охватить множество новых горизонтов и галактик вселенной ИТ, мы реализуем широчайшую линейку программ дополнительного профессионального образования (ДПО). Разумеется, они несколько различаются по формату и продолжительностью, но мне хотелось бы показать их здесь единой когортой:
- «Технологии искусственного интеллекта»
- «Разработка Web-проектов»
- «Программирование на Python с нуля»
- «Программирование на Java с нуля»
- «Тестирование ПО»
- «Веб-дизайн с нуля»
- «Основы управления продуктом»
- «Разработка сайтов: верстка и программирование на Java Script»
- «Графический дизайн»
- «Инженерный дизайн»
- «Информационные технологии с изучением 1С: Зарплата и Управление персоналом, Основы баз данных и SQL».
Что касается вашего вопроса об использовании дистанционных образовательных технологий, то, думаю, логично ожидать от ИТ-факультета, что они в той или иной мере интегрированы во все наши образовательные продукты. Но в программах ДПО фактор EdTech достигает всеобъемлющей и всепроникающей степени — все они реализованы на основе онлайн-образовательных технологий.
- Спасибо за подробный ответ! Когда приёмная кампания в самом разгаре, наиболее острый интерес абитуриенты проявляют к новшествам, которые ожидают их в новом учебном году. Расскажите, какие изменения планируются в образовательных программах в новом учебном году? Появятся ли на факультете новые специальности?
- Мы действительно вводим в новом учебном году новые направления, причём нововведения охватят различные уровни образования. Так, если мы говорим о ДПО, то в октябре 2022 года планируется запуск нового курса – «Технологии искусственного интеллекта». В первую очередь он уникален тем, что учебный процесс будет выстроен в формате «живых» вебинаров с оперативной и качественной обратной связью.
В разрезе магистратуры хочу заострить внимание на читателей на том, что у нас откроются сразу три принципиально новых направления:
- «Бизнес информатика»
- «Информационная безопасность»
- «Педагогическое образование». Уточню, что последнее направление ориентировано на подготовку учителей математики и информатики.
- Выбор абитуриентам и впрямь предстоит шикарный — аж глаза разбегаются! Но прежде чем начать путь развития в выбранной области, надо соблюсти все формальности, связанные с поступлением. Вследствие этого абитуриентов очень интересует, какие правила приёма установлены на факультете? Есть ли образовательные уровни или программы, на которых предусмотрены внутренние вступительные испытания?
- Опять же предлагаю поступательно продвигаться по модели АКОБАМР. Для поступления в колледж абитуриенты соревнуются в формате конкурса аттестатов. Что касается правил приёма на бакалавриат, то мы не особо отличаемся от других вузов или других факультетов нашего Университета —отбор осуществляется по результатам ЕГЭ. А вот на этапе магистратуры уровень сложности той проблематики, в которую погружаются обучающиеся, уже требует от введения дополнительных вступительных испытаний. Поэтому мы проводим внутренний экзамен.
Сразу же озвучу распределение бюджетных мест по уровням образования. В этом году суммарно на факультет выделено 85 мест, из которых 50 приходятся на колледж, 30 — на бакалавриат, а сколько остаётся на магистратуру? Вот и первый небольшой, пусть и шуточный, тест для абитуриентов!
- Все образовательные направления Университета насквозь пронизаны ценностью практико-ориентированности, а в ИТ-сфере это тем более является обязательным критерием успешного образования. Расскажите, как практико-ориентированный подход проявляется на факультете? В каких сегментах отрасли работают ваши бизнес-партнёры и какую пользу могут извлечь студенты от сотрудничества с ними?
- Действительно, наиболее ярко практико-ориентированный подход воплощается именно в скорейшем погружении обучающихся в специфику реальных бизнес-задач и реалии ИТ-рынка. Для этого мы находимся в постоянном поиске как новых отраслевых партнёров, так и форматов интеграции студентов в их бизнес-процессы.
Расскажу подробнее о компаниях, которые пополнили круг наших партнёров за последние 3 месяца. Компания RED является разработчиком отечественного софта от операционных систем до систем управления базами данных. Loginom можно охарактеризовать как российскую среду для бизнес-аналитики и прогнозирования. Наконец, Appfox специализируется на разработке компьютерных игр и мобильных приложений. Как вы видите, сферы интересов этих трёх партнёров покрывают различные сегменты ИТ-индустрии, которые, в свою очередь, в каком-то смысле «отзеркаливают» фокус внимания различных образовательных программ.
Конечно, студенты проходят практику в рамках проектов наших партнёров и подключаются к решению их бизнес-задач в различных форматах. Совместные активности дают возможность ребятам на практике изучать реальные кейсы предприятий и заказчиков, решая задачи в условиях, приближенных к «боевым».
- Образ факультета будет неполным, если не затронуть экспертизу преподавателей на факультете. Насколько они успешны как практики ИТ-индустрии и по каким направлениям специализируются?
- Более 80% преподавателей на нашем факультете являются практиками, причём многие из них — настоящие эксперты в своих областях, которых можно смело назвать носителями лидирующей на рынке экспертизы. Приведу несколько примеров:
- Лидия Терехова — эксперт в области блокчейна, криптовалют и майнинга
- Наталья Ребус — опытный практик в сфере веб-дизайна
- Александр Трубин специализируется на гибких методологиях по управлению проектами
- Александр Батищев развивает такие прорывные и востребованные на глобальном рынке сегменты, как искусственный интеллект и аналитика данных.
Отмечу, что наши преподаватели регулярно участвуют в различных отраслевых мероприятиях и часто приглашаются на экспертные дискуссии. О многих подобных историях рассказывают новости на сайте Университета. Активное деловое общение коллег с лидерами ИТ-сообщества обогащает видение глобальных трендов и держит в тонусе профессиональную насмотренность — внимание ко всему новому и перспективному. За счёт непрерывного нахождения на переднем краю ИТ-мысли, на самом гребне волны прорывных идей и разработок, мы имеем возможность насыщать образовательные продукты самыми актуальными и востребованными на рынке навыками и компетенциями.
Кстати, это же деловое общение на профильных конференциях и форумах играет важнейшую роль в поиске новых отраслевых партнёров и помогает обрастать полезными профессиональными связями.
- В заключение просим озвучить Ваше экспертное мнение о состоянии и перспективах ИТ-индустрии в условиях сложившейся геополитической ситуации. Как ваш факультет отреагирует на текущие изменения, вызванные геополитическими и экономическими факторами?
- На данный момент наблюдается ежегодный рост заинтересованных в IT- образовании абитуриентов. Это логично, так как скорость роста зарплат в ИТ-сфере привлекает не только находящихся на перепутье старшеклассников, но и действующих специалистов в смежных или даже более отдалённых областях. Многие, кто ранее не задумывался о развитии в ИТ-сфере или даже по каким-то причинам боялся ее, теперь меняет свои ориентиры в короткий срок.
Конечно, поворотным моментом на текущей фазе развития ИТ-сферы стало начало специальной операции. С конца февраля наша страна начала политику импортозамещения и поиска активных российских поставщиков оборудования. В то же время разительно изменился ландшафт рынка. Вскоре после начала спецоперации мы действительно столкнулись с большой неопределенностью во взаимодействиях с зарубежными партнёрами. Ряд компаний прекратили и до сих пор прекращают программы академического взаимодействия с университетами, уходят частично или полностью с российского рынка.
Поэтому в настоящее время на первый план для нас вышла проблема импортозамещения — и в плане взаимодействия с отраслевыми партнёрами. Так, например, мы сейчас активно взаимодействуем с компаниями AstraLinux и RedSoft, встраиваем их продукты (от операционных систем до систем управления базами данных) в свои образовательные программы. По некоторым программным и технологическим решениям, что и говорить, необходимо будет заново «изобретать велосипед». По нашему общему с коллегами мнению, на полноценное импортозамещение может понадобиться около 10 лет — и то при благоприятном раскладе. Важно понимать, что мир был слишком глобализирован.
В то же время, такие серьёзные преобразования, которые грядут в нашей отрасли, несут в себе неисчислимые возможности для будущих специалистов — в том числе и наших воспитанников!
